十年前，“人工智能（AI, artificial intelligence）”這個詞語對于我們還是一個陌生卻又有點神秘的詞。但近年來，隨著科技的發展，人工智能已經不再遙遠，而且已應用于我們生活的方方面面，英語教育就是其中之一。

在7月26日開幕的2019國際英語教育中國大會中，iTutorGroup全球教學資源副總裁林弘德在主旨演講中為我們介紹并展望了互聯網背景下，人工智能對于英語教育甚至于全球化的意義。

iTutorGroup全球教學資源副總裁林弘德展望人工智能對于語言教學的意義

林弘德從教育資源分布不均的現象開始談起，介紹多媒體在英語教育中扮演的重要意義：在一定程度上平衡了地區之間的教育資源。但是由于多媒體教學有其局限性，即缺乏師生之間的互動，在線英語教學仍舊不能達到理想的效果。

2003年，“非典”在亞洲肆虐蔓延，學校正常的教學工作也受到了嚴重影響，學生們不愿進入教室與其他人進行身體上的互動，無論是老師還是學生都很害怕與他人溝通。這種情勢促成了一些在線課程產品的發展，iTuorGroup也就是在此時改進了之前的產品并被大家所喜愛。此時，iTutorGroup將中國英語教學從一個多媒體面孔推進到實時同步學習階段，很大程度上改變了教育教學和師生互動的方式。

此后，iTutorGroup又將這一教育教學理念和形式延伸到世界的其他國家和地區，在全球建立起龐大的鏈接網絡，通過在線教育使這個全球社區走到了一起，讓全世界的孩子們能夠接觸到優秀的在線教育資源。

除了橫向覆蓋的不斷擴大，iTutorGroup對在線教育的縱向研究也在不斷加深。林弘德在演講中提到，在教育背景下，學生的學習是最重要和最寶貴的資源，因此iTutorGroup使用一種名為動態課程生成系統的專利算法來實現老師與學生特點、能力等方面的匹配。他們通過標記和老師和學生的互動收集數據，這些數據已經成為iTutorGroup每個學生和老師在世界各地擁有的數字資料，得以使用和分享，從而更好地發揚一直貫穿于林弘德和iTutorGroup的心中教育共享的理念。

最后，林弘德表示，在未來，iTutorGroup還將通過AI技術提供一種課堂體驗，教師可以在虛擬教學助理的協助下與學生進行實時指導和互動，它所帶來的個性化能夠服務于世界上的每一個人。在AI背景下，我們能夠通過教育和知識將世界連接為一個整體，來幫助今天和以后在這里學習的專業人士。正如林弘德在演講最后所說，AI的不斷發展也為教育提供了技術支持和發展保障。

（黃天白）