很多學生出國留學后，并不能快速適應國外的學習環境，會遇到一些問題。該怎么辦呢？

在7月27日下午進行的2019國際英語教育中國大會中，來自蘇州德威國際高中的Hetal Ascher老師、來自美國羅格斯大學的張綺思教授、來自紐約市立大學的葉為爾教授帶大家探討了中國學生在留學中可能遇見的問題，以及教師該如何幫助學生解決問題。

Hetal Ascher老師通過對中國學生的研究，發現中國學生在適應國外學習環境中，可能會遇到以下三方面的問題：一是缺少學術詞匯(academic vocabulary)。二是缺少專業領域知識(content area literacy)，指經濟學、科學、地理等科目的知識。三是缺少軟技能和人際交往的能力（soft skills & relationship building），比如信件中禮貌用語的使用。

針對這些問題，Hetal Ascher老師采取了一系列措施來幫助學生。比如，她會幫助學生修改信件，讓他們領略如何使用禮貌用語以及如何與他人交往。她也會和其他科目老師交流，一起幫助學生彌補專業知識。


蘇州德威國際高中的Hetal Ascher老師

張綺思教授在美國大學指導國際留學生進行學術寫作，接觸到了大量的中國留學生。她總結出了中國留學生在學術寫作方面遇到的問題，比如，無法提出合理的論點、缺少邏輯、篇章布局不合理等。張綺思教授認為有些問題是和學生的語言能力有關，大多數是由于中美文化差異。而教師能否識別出這些問題，對于正確指導學生、幫助學生走出困境具有巨大幫助。


美國羅格斯大學的張綺思教授

葉為爾教授也談到了中國留學生的學術寫作問題。不過，他把焦點集中在了中國留學生的學術寫作缺少連貫性這一角度上。他還總結出內容離題，句子間沒有邏輯，重復話語表達同一觀點等常見問題。葉為爾教授認為在學術寫作上，只教授語法是不夠的，教師還要讓學生了解到為什么要寫作，如何呈現出邏輯性和如何簡潔表達。

（楊平達）