習近平總書記的重要文章《努力成長為對黨和人民忠誠可靠、堪當時代重任的棟梁之才》指出，“希望年輕干部成長為對黨和人民忠誠可靠、堪當時代重任的棟梁之才”。文章對青年干部如何凝心鑄魂淬煉思想，堅定不移聽黨話、跟黨走，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力推動主題教育走深走實，在新征程中建功立業，成為中華民族偉大復興的先鋒力量，具有重要意義。
在主題教育中不斷提升“政治三力”
加強政治理論學習，提高政治素養，是青年黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。青年干部發揮著承上啟下的作用，“年輕干部接好班，最重要的是接好堅持馬克思主義信仰、為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗的班。”筑牢理想之基，要“從思想上正本清源、固本培元，需要不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力”。青年干部要在推進黨的建設中作出表率，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面、系統、準確把握其理論精髓和科學體系，在感悟真理的偉力中提升“政治三力”（即前述“政治判斷力、政治領悟力、政治執行力”），增強政治建設的自覺性和堅定性。
錘煉黨性修養，筑牢黨性根基，是青年干部“政治三力”的本色和力量之源。政治過硬，是青年干部的基本要求。青年干部要做青年的表率，把徹底轉變“四風”作為錘煉黨性修養的必修課，放得下個人的進退得失和私欲私情，永遠忠誠于黨和人民的崇高事業， 為理想信念敢于斗爭、善于斗爭。
深刻把握“六個必須堅持”，不斷提高“政治三力”的思維方法
“六個必須堅持”是內在統一、相互貫通的有機整體，深刻體現了習近平新時代中國特色社會主義思想的政治立場、理論品格和鮮明特質。它是對馬克思主義世界觀和方法論的原創性貢獻，開拓了中國共產黨人科學思想方法和思維方式的新境界。青年干部要深刻領會“六個必須堅持”的豐富內涵和精神實質，不斷提高“政治三力”的科學思維和方法并運用于工作實踐。
以群眾史觀的科學態度、馬克思主義人民觀的價值追求，確立人民至上的根本立場。青年干部要做青年友，不做青年官。要扎下身子、撲到基層，從青年群眾中汲取工作經驗。
自信自立的底氣來自人民，來自尊重歷史、尊重規律。青年干部自信自強，不斷吸收中華優秀傳統文化的歷史底蘊，不斷加強對中國共產黨的執政規律、社會主義建設規律、社會主義發展規律的領悟和把握，只有這樣才能作出清醒的判斷，也才能在實踐之中建新功。
守正創新是中國化時代化馬克思主義的顯著特征。青年干部要以堅持真理、堅持馬克思主義原理和恪守中國特色社會主義正道的理論品格，緊跟時代步伐，順應時代發展，以滿腔熱忱對待一些新生事物，不斷拓展認識的廣度和深度，“敢于說前人沒有說過的新話，敢于干前人沒有干過的事情，以新的理論指導新的實踐”。
問題導向原則是哲學的世界觀和方法論。青年干部要正視復雜問題，抓住關鍵問題，解決實際問題，想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所難。要以問題導向為工作抓手，大興調查研究之風，善于突破難題，創新解決問題的路徑，提升政治執行力。
系統觀念是基礎性的思想方法和工作方法。青年干部要善于運用系統思維，透過歷史看現實，透過現象看本質，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家事業提供科學思想方法。
青年干部要有胸懷“國之大者”的戰略思維能力和遠大謀略。要拓展世界眼光，深刻洞察人類發展進步潮流，積極回應各國人民的普遍關切，為解決人類面臨的共同問題作出貢獻，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優秀文明成果，推動建設更加美好的世界。
以“政治三力”推進主題教育走深走實
青年干部要深刻理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想，在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干中提升“政治三力”，同時，“政治三力”的提高反過來又推進主題教育走深走實，在更多領域更深層次打造可示范可推廣的實踐成果。
提升政治判斷力，做政治上的明白人。青年干部要站在兩個大局的高度，深入把握中國特色社會主義的價值理念，深刻把握國家安全觀，以構建人類命運共同體的宏闊情懷，創造人類文明新形態。始終以人民為重，體察民情，了解民意，疏通隱患，防控輿情，提升抵御防范風險和應急管理能力。做到防微杜漸，對意識形態領域出現的錯誤思潮和隱藏的政治風險、網絡輿情，做到眼睛亮、見事早、行動快。以堅持和發展中國特色社會主義為本，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路。
提高政治領悟力，學深悟透新思想。青年干部要具備過硬的政治領悟力，把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的理論依據、政治邏輯、歷史邏輯，體會貫穿其中的科學世界觀和方法論，真正做到始終與黨中央保持高度一致。
貫徹政治執行力，做到知行合一。把主題教育精神落實到行動中去，把政策力轉化為執行力。要敢于擔責，敢于擔當創新的領頭人，攻堅克難的沖鋒戰士，大是大非面前敢于亮劍的勇士。青年黨員干部在主題教育學習中，要做到學深悟透見行見效，做一名徹底的馬克思主義覺悟者，做一名忠實的人民群眾利益代表者，做一名自覺的崇高理想信念踐行者。
【作者系北京青年政治學院馬克思主義學院副院長、教授。本文系2022年共青團中央青少年發展研究課題“實踐教育融入青少年思想政治意識培育的作用機理和實踐路徑研究（22JH039）的階段性成果】
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