【光明論壇】打造思政金課 讓青少年愛上“真理的味道”

原標題：【光明論壇】打造思政金課 讓青少年愛上“真理的味道”

【光明論壇】

黨的十八大以來，黨中央始終堅持把學校思政課建設放在教育工作的重要位置，黨對思政課建設的領導全面加強，思政課發展環境和整體生態發生全局性、根本性轉變。近日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，深刻回答了學校思政課建設一系列根本性的重大理論和實踐問題，為新時代學校思政課建設指明了前進方向、提供了根本遵循。

對于高校而言，辦好思政課與創建“雙一流”進而助力教育強國建設密切相關。作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課建設是高校走新路、開新局、創一流的題中應有之義。辦學治校育人，首在立德，也難在立德。思政課不單單是一門通識課、理論課，更是錘煉品格、塑造精神的重要課堂，其目的和作用是把正確的思想傳授給廣大青少年。在這個意義上，思政課建設事關中國特色社會主義事業后繼有人，事關實現中華民族偉大復興的中國夢。

因時而進方能因勢而新，思政課建設要向改革創新要活力。人的思想千差萬別，特別是青少年正處于人生的“拔節孕穗期”，思維進入最活躍狀態。思政課建設唯有跟進適應青少年的思想行為特點，不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性，才能起到春風化雨、潤物無聲的作用。人的思想成長成熟遵循“行是知之始，知是行之成”的特有規律，因而思政課不能簡單地采取“你講我聽”或者背記要點、推理演算那套教學方法，而是要注重在實踐中習得、在情境中內化。比如通過志愿服務、社會調研、實地參觀等形式，推進思政小課堂和社會大課堂相互結合，讓學生們走進社會、關注現實，在火熱的社會實踐中增強對黨和國家事業的支持與認同。廣泛采取案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等多種方式，讓思政課“活起來”、正能量“火起來”。此外，通過信息化手段提升教學效果，也是近年來思政課建設的重要方向。思政課的改革創新，說到底是讓教育回歸本質，按照其內在規律辦事。實踐表明，只有充分尊重學生的需求偏好和心理特點，以更加符合認知規律的方式授課施教，才能確保思政金課觸動心靈、取得實效。

思政課的本質是講道理，難點在于把道理講深、講透、講活。馬克思曾說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”語言是表達思想、傳遞觀念的載體和橋梁。恰當運用話語表達，事關思政課的質量效益。思政課教學應當堅持以理服人、以情感人、以文化人。面對紛繁復雜的社會現象，當代青少年不僅想要了解“是什么”，而且特別關注“為什么”。這對思政課建設提出了明確的要求、現實的考驗。講好大道理，持續用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，不僅能讓青少年學生從當代中國馬克思主義中汲取世界觀和方法論，也能讓思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進；堅持原則性，強調講道理必須旗幟鮮明，絕不能含糊其詞、態度曖昧、模棱兩可，不僅要及時回應學生的內心困惑與現實關切，而且要從思想觀念上扣好人生的扣子。澆花澆根，育人育心。思政課把道理講到點子上、講進心坎里，青少年學生自然會愛上“真理的味道”。

辦好思政課，關鍵在教師。思政課建設要有新氣象新作為，離不開思政課教師這個主體力量的作用發揮。思政課的學術深度、廣度和學術含金量不亞于任何一門哲學社會科學，因而必須加強思政課教師的專業訓練，在把好入口關的基礎上，定期開展集中備課、教學示范、研討培訓，掀起“比學趕幫超”熱潮，站在知識發展前沿，強化思政課教學的學理基礎和學術支撐，蓄積傳道授業解惑的能力和底氣。調動思政課教師的積極性、主動性、創造性必須增強教師的職業認同感、榮譽感、責任感，因而需要進一步完善思政課教師評價機制，堅決克服“五唯”頑瘴痼疾，嚴格落實薪酬待遇等服務保障政策，不斷提高崗位吸引力。加強思政課教師隊伍建設，要把師德師風突出出來，作為評價思政課教師素質的第一標準，引導思政課教師堅持教書育人和自我修養相結合，做到以德立身、以德立學、以德施教，嚴守師德底線，努力成為學生完善人格、掌握知識、奉獻社會的引路人。

開創新時代思政教育新局面，是強國建設、民族復興的需要，是為黨育人、為國育才的擔當。各級各類學校都要全面落實立德樹人根本任務，用思政金課燃起信念的燈、照亮前行的路，讓“真理的味道”浸潤青少年心田，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

（作者：杜鵬 張靜，均系北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）