家校共育教學模式將學校與學生家庭創造性地聯系到一起，將學校、家長以及教育變成一個有機整體。 銀川市共有784所中小學建立家庭教育指導委員會，7926個班級成立家長委員會，實現基礎教育學段所有學校班級全覆蓋，2024年由學校自發組織的家校共育系列活動近百場。

銀川市政協委員、銀川市僑聯副主席、金鳳區僑聯副主席梁志紅在調研中發現，在銀川市推進家校共育過程中，還存在一些問題。當前銀川市家庭教育教師量少質低。銀川市共有中小學學生392245人?，但全市專業的家庭教育指導師數量不足千人，與社會需求不相匹配。擁有家庭教育熱情，具備相關教育知識，具有溝通和解決問題能力的指導教師嚴重短缺，成為制約家庭教育指導服務質量與效率的關鍵性因素。

為此，梁志紅委員建議：

嚴格篩選培育，壯大家庭教育教師隊伍。建議銀川市教育局成立家庭教育指導中心，建立由本地專家和社會教育志愿者組成的家庭教育人才庫，構建每校至少一名家庭教育種子講師的家庭教育格局，堅持每年不少于2次集中培訓，推動家庭教育講師專業素養不斷提升。

加強培訓指導，提高家庭教育專業化水平。強化家校共建共育意識，定期邀請家庭教育講師團專家走進學校開展家庭教育經驗分享和培訓指導，逐步加大種子講師跟班培訓、現場調研、互派交流力度，開闊視野，提高種子教師家庭教育專業素養和實操本領，提升銀川市家庭教育規范化、專業化水平。

推動家長學校建設，定時開放家長課堂。要調動學校、家庭、社會力量共同參與、共同監督家校共育工作。規范家委會、家長學校常態運行機制，抓牢家長開放日、家訪、志愿者服務活動載體，落實“三為主”原則（上課地點以班級為主，上課形式以班級授課制為主，家教指導以班主任為主），每學期不少于1次邀請廣大家長到校參與家長大講堂，進一步鞏固家長學校作為家校共育主陣地的地位。充分利用大數據了解家長、學生的個性化需求，尊重學生主體地位，因材施教、因時制宜，引導創造性學習和良好溝通，為廣大學生家長提供更為科學、更加精準、更能“解渴”的家庭教育服務。

開拓創新，積極探索家校共育新途徑。利用信息化教育教學平臺，建立家庭教育網校，系統構建“互聯網+家校共育”新機制，提高教學針對性和趣味性，改變傳統被動的家訪方式，探索主題互動式家長會，增進與家長和學生的正向溝通，營造良好師生關系，親子關系。（中國日報寧夏記者站 胡冬梅 視頻 楊思彤）