12月6日，2025年一丹獎(jiǎng)峰會(huì)在香港成功舉辦。一丹獎(jiǎng)于2016年成立，旨在支持那些透過(guò)教育創(chuàng)造更美好世界而奮斗的創(chuàng)變者，推動(dòng)全球教育經(jīng)驗(yàn)交流與本地實(shí)踐落地。來(lái)自六大洲、50 個(gè)國(guó)家的 500 多位教育家、青年領(lǐng)袖及非營(yíng)利機(jī)構(gòu)代表齊聚一堂，共同探討“未來(lái)教育路向”。峰會(huì)正式開(kāi)始前，全場(chǎng)起立默哀，哀悼香港大埔火災(zāi)遇難者，共同表達(dá)國(guó)際教育界對(duì)香港的支持。

峰會(huì)期間，一丹獎(jiǎng)還攜手團(tuán)結(jié)香港基金、香港大學(xué)教育學(xué)院、聯(lián)合國(guó)難民署、香港慈善基金會(huì)聯(lián)盟及教育科技初創(chuàng)企業(yè) Lirvana Lab等合作伙伴舉辦了多場(chǎng)周邊活動(dòng)。

一丹獎(jiǎng)創(chuàng)辦人陳一丹博士表示，基金會(huì)將繼續(xù)凝聚社群力量，推動(dòng)互學(xué)互鑒。他說(shuō)：“同心方能致遠(yuǎn)，作為一個(gè)放眼世界、立足本地的學(xué)習(xí)社群，我們與大家共創(chuàng)教育未來(lái)的路向。”

聚焦教育轉(zhuǎn)折時(shí)刻，推動(dòng)深度對(duì)話

為期兩天的峰會(huì)匯聚了 200 多名教育工作者、100 多位青年領(lǐng)袖，以及來(lái)自 40 多間基金會(huì)、30 所高校、100多所中小學(xué)校與教育網(wǎng)絡(luò)的公營(yíng)、私營(yíng)及慈善機(jī)構(gòu)代表。

峰會(huì)首日聚焦人工智能時(shí)代的人性、教育科技面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、協(xié)同合作如何帶來(lái)持久的變革，以及教育領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)等多項(xiàng)議題。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授、韓國(guó)前代理總統(tǒng)兼教育部長(zhǎng)李周浩教授、UNESCO 教育資訊化與教育人工智能部門(mén)主任苗逢春博士、OECD 教育與技能總監(jiān)安德烈亞斯·施萊徹、塞內(nèi)加爾前教育部長(zhǎng)及全球教育合作組織高級(jí)特使塞里涅·姆巴耶·蒂亞姆等嘉賓分享了各自的真知灼見(jiàn)。

峰會(huì)次日關(guān)注“創(chuàng)變者之路”，通過(guò)動(dòng)人的故事給予參會(huì)者啟迪與力量。三位一丹獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)唪斂嗣啄帷ぐ嗉{吉博士、烏莎·戈斯瓦米教授及安吉琳·穆里米爾瓦，攜同教育工作者、前奧運(yùn)選手江忞懿和青年領(lǐng)袖姚依樂(lè)展開(kāi)對(duì)話，分享她們成為全球教育創(chuàng)變者的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)刻。

促進(jìn)知識(shí)交流，激發(fā)本地實(shí)踐

峰會(huì)期間，一丹獎(jiǎng)基金會(huì)與多個(gè)合作伙伴舉辦了多場(chǎng)主題活動(dòng)。其中，與團(tuán)結(jié)香港基金共同舉辦的“團(tuán)結(jié)卓爾論壇”，主題為 “從全球機(jī)遇到本地實(shí)踐：開(kāi)拓香港國(guó)際教育樞紐新方向”。一丹獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)摺㈩檰?wèn)及評(píng)審圍繞促進(jìn)教育領(lǐng)域的跨文化協(xié)作和創(chuàng)新及可行路徑展開(kāi)了深入討論。團(tuán)結(jié)香港基金總裁李正儀博士和一丹獎(jiǎng)基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)區(qū)天倫共同為論壇致開(kāi)幕辭。

表彰教育創(chuàng)變者

12月6日晚上，兩位 2025 年一丹獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)哒将@頒獎(jiǎng)牌，這不僅是對(duì)他們杰出成就的認(rèn)可，也凝聚了全球教育界為推動(dòng)進(jìn)步展現(xiàn)出的共同信念。2025 年一丹教育研究獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)邽趵铩ね愃够淌诜窒砹似鋵?duì)普及運(yùn)算思維的愿景，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算思維應(yīng)成為全球每位學(xué)生都能掌握的基本素養(yǎng)，而不應(yīng)只是成為少數(shù)人的專長(zhǎng)。2025 年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)唏R馬杜·阿馬杜·利則分享了他在西非如何以創(chuàng)新多語(yǔ)教育模式釋放兒童的潛能、守護(hù)當(dāng)?shù)匚幕J(rèn)同、創(chuàng)建更公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。