為促進(jìn)甘肅高校融合集群發(fā)展，提升高校人才培養(yǎng)整體質(zhì)量和水平，依據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會《學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予管理辦法》《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》《教育部辦公廳關(guān)于深入推進(jìn)國家智慧教育平臺試點有關(guān)工作的通知》等相關(guān)規(guī)定要求，各高校以“線下+線上”“校內(nèi)+校外”的方式構(gòu)建“課程互選、學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、教學(xué)互評、資源互享、學(xué)位互授”六個方面滿足本科生多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。

一、課程互選

(一)范圍：我省獲批的國家級、省級一流課程；“甘肅省高等教育智慧教育平臺”（以下稱“平臺”）提供的其他優(yōu)質(zhì)課程資源；各高校自主推薦的優(yōu)質(zhì)課程和特色課程。互選課程包括線上教學(xué)課程和線下教學(xué)課程。

(二)操作: 學(xué)生須在“平臺”的學(xué)分互認(rèn)系統(tǒng)中注冊并進(jìn)行網(wǎng)上選課。未在該系統(tǒng)選課而自行修讀的課程，不予認(rèn)定。

1、修讀校外線下教學(xué)課程: 由學(xué)生所在學(xué)校匯總信息后，統(tǒng)一辦理開課學(xué)校聽課證和出入校園手續(xù)證明，學(xué)生持聽課證上課，并嚴(yán)格遵守開課學(xué)校管理要求；

2、修讀線上教學(xué)課程：由開課學(xué)校在“平臺”上發(fā)布課程鏈接和修讀要求，學(xué)生自行登錄“平臺”學(xué)習(xí)；修讀“平臺”其他精品課程的，由學(xué)生自行到“平臺”注冊選課學(xué)習(xí)。

（三）要求: 修讀互選課程的學(xué)生，應(yīng)遵守開課高校的校紀(jì)校規(guī)和課程修讀要求,經(jīng)考核合格后方可獲得相應(yīng)學(xué)分。

(四)結(jié)果：考核不合格者，可再次選課重修，不安排補(bǔ)考。

二、學(xué)分互認(rèn)

（一）范圍：課程互選范圍內(nèi)修讀的課程。

（二）操作：1、互選課程內(nèi)容、學(xué)分與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程差異較大時，可申請認(rèn)定為任選課學(xué)分。

2、每門互選課程的學(xué)分僅可互認(rèn)一次，不可重復(fù)認(rèn)定，認(rèn)定后原則上不得修改。

3、各高校可在上述原則基礎(chǔ)上制定本校學(xué)生課程互選和學(xué)分互認(rèn)管理細(xì)則。

三、教師互聘

（一）范圍：具有高校教師資格證書的在職教師，一般應(yīng)具有副高以上職稱或博士學(xué)位，政治立場堅定、師德師風(fēng)端正。

（二）操作：1、各高校要建立課程設(shè)置、師資配備和教學(xué)管理制度互通共享機(jī)制。

2、各高校根據(jù)本校需求提出校外教師聘請計劃和要求。

3、教師跨校互聘由各高校統(tǒng)一管理，教師互聘應(yīng)避免與本校的教學(xué)任務(wù)發(fā)生沖突。

4、 教師互聘可采取“短期”與“長期”、“專職聘任”與“兼職聘任”相結(jié)合等多種形式進(jìn)行。

5、 教師跨校授課工作量，應(yīng)計入教師所屬學(xué)校本科教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，作為教師業(yè)績考核、職務(wù)晉升、評選表彰等的依據(jù)，教師授課薪酬由聘入高校發(fā)放，具體根據(jù)雙方協(xié)議執(zhí)行。

四、教學(xué)互評

（一）范圍：所有課程互選、教師互聘的課程教學(xué)都納入教學(xué)互評范圍。

（二）要求：1、教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價采用以“學(xué)生評價”與“督導(dǎo)評價”相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、各高校要充分做好學(xué)情調(diào)研，有針對性地提供課程互選資源，提升課程教學(xué)質(zhì)量。

3、鼓勵各高校之間開展常規(guī)教學(xué)活動的互評互動，鼓勵高校之間協(xié)同創(chuàng)新，積極創(chuàng)建虛擬教研室。

五、資源互享

（一）范圍：課程資源、實踐資源、場館資源、拓展資源等。

（二）要求：1、采取免費(fèi)共享、實名共享、注冊共享等方式。基本教學(xué)資源完全免費(fèi)，特色或拓展類教學(xué)資源，可適當(dāng)采取有償共享方式。

2、建立校際資源共享運(yùn)行機(jī)制，做好共享資源的更新以及平臺的運(yùn)營和維護(hù)工作；科學(xué)規(guī)劃共建共享資源的具體內(nèi)容和形式，明確各方的責(zé)任和義務(wù)，制定共享協(xié)議。

六、學(xué)位互授

（一）范圍：各高校依托優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)與省內(nèi)、國內(nèi)外高校開展本科生聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合學(xué)士學(xué)位、微專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)位互授聯(lián)授項目。

（二）要求：1、鼓勵省內(nèi)高校與國內(nèi)高校廣泛開展“3+1”“2+2”等模式人才聯(lián)合培養(yǎng)，逐步實行微專業(yè)項目，優(yōu)先支持我省高校與對口支援高校之間開展聯(lián)合學(xué)士學(xué)位工作，探索開展學(xué)位互授工作。

2、本科生聯(lián)合培養(yǎng)、微專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合學(xué)士學(xué)位及學(xué)位互授項目具體實施細(xì)則由雙方根據(jù)學(xué)位管理等相關(guān)規(guī)定和培養(yǎng)需要共同制定。

（中國日報甘肅記者站 馬靜娜）